Mindfulness voor kinderen

Mindfulness oefeningen voor kinderen…..Herken je dat? Jouw kind heeft zo’n drukke dag gehad dat het in slaap vallen moeilijk gaat……..met deze oefeningen leer je jouw kind om tot rust te komen.


Mindfulness momenten

Klasse.be schrijft over de kindvriendelijke oefeningen van “Relax in de klas“. Deze oefeningen helpen kinderen daadwerkelijk ontspannen. Wat soms echt nodig is in onze drukke maatschappij, waar zoveel dingen moeten. Wanneer je kinderen van jongs af aan deze oefeningen leert, zullen ze gewoon worden. En geef je ze handvatten om met bijvoorbeeld stress om te gaan.

Twee of drie vaste mindfulness momenten inplannen kunnen helpen bij het aanleren van deze oefeningen. Het allerbeste werkt het als de kinderen de gewoonte aanleren en dan zelf kiezen wanneer en waar ze deze oefeningen nodig hebben zegt Cindy Maas van Relax in de klas.

Op Klasse.be staan een 7 tal oefeningen die je meteen kunt uitproberen thuis of in de klas. Oefeningen die leren om aandachtig te zijn, makkelijk in slaap te vallen, voorbereid te zijn op een toets en te ontspannen.


mindfulness1. Teken een appel (en leer aandachtig zijn)

Een mindfulnessoefening met het hele gezin. Teken eerst allemaal een appel. Wedden dat je een ronde, groene vorm met een bruin steeltje tekent? Draai je tekening om en zet nu een échte appel op tafel. Bekijk die heel aandachtig. Is de appel overal groen of zie je vlekjes? Rond of ook kleine deukjes? Teken nu allemaal opnieuw een appel. Wedden dat je appel er anders uitziet dan de eerste?


2. Doe spaghetti na (en val gemakkelijk in slaap)

Is je kind overgekookt na een drukke dag? Dan is in slaap vallen niet gemakkelijk. Laat je kind in bed op zijn rug liggen. Dit is zijn opdracht: doe een pakje ongekookte spaghetti na. Adem in en span je lichaam helemaal op, van vingers tot tenen helemaal uitgestrekt. Adem dan langzaam uit, breng je armen weer naast je lichaam en ontspan helemaal: net slappe, gekookte spaghetti. Na 5 spaghettislierten: een ontspannen nachtrust als toetje.


3. Volg de klok (en maak een supertoets)

Hou je hoofd stil en volg met je ogen de klok: kijk eerst naar boven, dan naar rechts, links en onder. Herhaal dit een paar keer, ook in de andere richting. Een ideale oefening om je vlak voor een toets te concentreren.


4. Doe high five (en leer je ontspannen)mindfulness3

Strek je handpalm en 5 vingers uit. Ga nu met de wijsvinger van je andere hand over al je vingers. Vertrek aan de onderkant van je duim en adem in. Op het topje van je duim, ga je met de wijsvinger naar beneden en adem je uit. Zo ga je – inademend en uitademend bij elke vinger – over al je vingers. Een diepe buikademhaling is belangrijk om te ontspannen.


5. Brul als een leeuw (en word rustig)

Vriendjes over de vloer en je krijgt je kinderen achteraf niet rustig? Breng ze van leeuw naar geeuw. Beeld samen het leeuwenverhaal uit. Begin met papa leeuw die groot, stoer en fier stapt, zijn manen schudt, diep inademt en … luid brult. Dan komt mama leeuw die kleinere passen neemt en zachter brult. Op het einde is babyleeuwtje aan de beurt. Hij trippelt, miauwt, wordt moe en gaat slapen.


6. Luister naar de stilte (en leer je concentreren)

Zet de tv uit, doe je ogen toe en luister samen aandachtig naar wat je hoort. Welke geluiden hoor je in de woonkamer, het huis, buiten? Open je ogen en bespreek welke geluiden iedereen opmerkt. Doe nu de oefening nog eens. Je zal merken dat je de tweede keer nóg meer geluiden opmerkt.


mindfulness27. Kruip in een eitje (en verzacht je verdriet)

Ga op je knieën zitten, met je zitvlak op je hielen. Buig voorover tot je voorhoofd de grond raakt. Je handen op je voeten, schouders en armen ontspannen. Comfortabel? Adem nu diep in en uit. En voel hoe je rug “groeit” als je inademt en hoe je in de grond wegzakt als je uitademt. Wedden dat je je rustiger voelt?


Lees meer op Klasse.be. Ik ben in ieder geval enthousiast!

Delen:Share on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterPin on Pinterest

Kids’ Skills posters

Ken jij de posters van Kids’ Skills al?

Deze posters zijn heel goed te gebruiken wanneer je met deze methode werkt in de klas of coachingspraktijk. 


De Kids’ Skills Ik kan het! poster

PICA-Kids Skill_Poster_A1.inddKids’ Skills is een speelse, praktische benadering voor het oplossen van moeilijkheden waarmee kinderen worden geconfronteerd. Centraal staat één heel belangrijk idee: praktisch alle problemen kunnen worden opgevat als vaardigheden die nog ontwikkeld moeten worden (Uitgeverij Pica).

De methode bestaat uit 15 eenvoudige stappen die duidelijk maken hoe je problemen om kunt zetten in vaardigheden.

Op de mooie “Ik kan het” poster worden alle stappen met illustraties weergegeven.

Vanaf de eerste stap, het omzetten van problemen in vaardigheden die het kind kan leren tot het oefenen van de vaardigheid, het vieren dat het gelukt is en het op zoek gaan naar de volgende vaardigheid.


De Kids’ Skills invulposter

Deze poster is heel goed te gebruiken als ondersteuning om de stappen voor het kind te visualiseren. Door de stappen samen met het kind in te vullen maak je op een duidelijke manier visueel waar het kind zich voor inzet.

De stappen die op de poster staan zijn (Uitgeverij Pica):

  • De vaardigheid die ik wil leren: Hier schrijft het kind welke vaardigheid hij of zij wil leren.kids-skills-invulposter-site
  • Mijn totemfiguur is: Hier kan een plaatje geplakt worden, of een tekening gemaakt van het gekozen totemfiguur (dier, stripfiguur, idool, fantasiefiguur enzovoort).
  • Mijn supporters zijn: Het kind kan alle supporters vragen hier hun naam te zetten.
  • Hoe ziet het eruit als ik het kan? Hier komt een beschrijving van wat het kind laat zien als hij of zij de vaardigheid beheerst.
  • De naam van de vaardigheid is: Als het kind de vaardigheid een naam heeft gegeven, kan die hier worden geschreven.
  • De voordelen van de vaardigheid zijn: Hier kunnen de voordelen worden opgeschreven.
  • Als ik het soms even vergeet, mag je mij aan mijn vaardigheid helpen herinneren door: Hier komt te staan hoe het kind door zijn supporters geholpen wil worden, als hij het ‘even vergeet’.
  • Ik heb gezien dat jij het kunt! Hier kunnen de supporters hun naam zetten, en commentaar geven als ze het kind de vaardigheid hebben zien toepassen.

    Beide posters op A3 formaat zijn te bestellen bij Uitgeverij Pica voor een bedrag van €5.

Delen:Share on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterPin on Pinterest

Affirmatiekaartjes…..”Ik ben goed in….”

Affirmatiekaartjes:…..Natuurlijk kan ik…….Ik ben goed in……..Vandaag……

“Begin nu, niet perfect is gewoon soms goed genoeg…..”


Affirmatiekaartjes

Wat zijn dat nu eigenlijk, affirmatiekaartjes? Affirmatie is een zin die je zo goed in je hoofd opneemt dat je er echt in gaat geloven. Het is een positieve zelfsuggestie en zal zorgen voor een meer positief zelfbeeld. Bijvoorbeeld: “ik heb zelfvertrouwen” of “ik weet dat ik dit kan”.

Iedereen heeft weleens van die momenten dat het even heel moeilijk is om in jezelf te geloven. Dat je het liefste aan tafel wil gaan zitten en roepen dat het allemaal niet meer lukt…… Deze kaartjes kunnen je helpen om weer in jezelf te geloven. Vul ze in, print ze uit, bewaar ze in je portemonnee, broekzak of plak ze op de tafel.

affirmatiekaartjes-klein

De eerste vijf kaartjes vind ik zeer geschikt om te gebruiken met kinderen. Je kunt de kaartjes met het kind samen invullen, dan wordt het ook echt de positieve gedachte van het kind zelf.

  • Vandaag…….
  • Ik ben goed in:………
  • Natuurlijk kan ik:………
  • Mijn doel is:……….
  • Mijn wens:………..

De Engelse kaartjes zijn natuurlijk ook mooi te gebruiken voor de “grote mensen” die even een positieve gedachte kunnen gebruiken. Je kunt de kaartjes hier downloaden.

Delen:Share on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterPin on Pinterest

Prikkelmeter in de klas

Hoe voel ik me?…Sloom……..te rustig………precies goed…….te druk…….hyper. Meet het met de prikkelmeter!

De Prikkelmeter

prikkelmeterMet behulp van de Prikkelmeter van 7 zintuigen.nl leren kinderen aangeven wat hun prikkelbehoefte is. Print deze meter uit en geef hem aan de leerling die het nodig heeft. Met de wijzer die je op de splitpen monteert kan de leerling precies aangeven hoe hij/zij zich voelt.

  • Voel ik mij precies goed in deze situatie? Klopt de hoeveelheid prikkels die ik ervaar?
  • Voel ik mij niet goed en kan ik in deze situatie niet doen wat ik wil of moet?
  • Heb ik meer of minder prikkels nodig?

De linker en rechterkant van de prikkelmeter

De linkerkant van de prikkelmeter zijn de kinderen die waarschijnlijk onderprikkeld zijn. Kinderen die te rustig of sloom zijn, zij kunnen activering gebruiken.

De rechterkant zijn de kinderen die te druk of hyper zijn. Zij zijn onder- óf overprikkeld. Waarom kan een kind aan de rechterkant nu onder- of overprikkeld zijn. In eerste instantie denk je aan de kinderen die heel gespannen worden van alle prikkels en daardoor druk en hyperactief worden. Maar ook een onderprikkeld kind kan op zoek gaan naar extra prikkels om meer alert te worden en daarin “doorschieten”.

Kinderen leren met behulp van de prikkelmeter ook dat precies goed afhankelijk is van de situatie.


Op 7 zintuigen.nl kun je meer lezen over de prikkelmeter. Zij geven ook voorbeelden welke uitspraken kunnen horen bij de hondjes;

  • SLOOM(onderprikkeld); Ik hoorde helemaal niet dat iemand me drie keer riep. Het lukt me gewoon echt niet om er bij te blijven.
  • TE RUSTIG (onderprikkeld); Ik heb delen van het filmpje gemist, ik zat af en toe te dromen. Oh, was ik aan de beurt?
  • PRECIES GOED (in balans); Ik wordt niet snel afgeleid, kan me goed concentreren. Ik weet precies wat ik moet doen.
  • TE DRUK (onder- of overprikkeld); Ik kan niet zo goed stilzitten. Ik voel me onrustig in mijn hoofd.
  • HYPER (onder- of overprikkeld); Ik wil heel veel bewegen, iets doen, van die stoel af, nu!!  Ik stuiter in het rond!

Tevens kun je daar de mooie prikkelmeter downloaden om meteen te gebruiken in jouw klas.

prikkelmeter-2


De prikkelmeter is onderdeel van het boek Wiebelen en Friemelen. In dit boek lees je over de invloed van zintuiglijke 200x200-wiebelen-omslag-kleinerprikkelverwerking op leren. Het is een naslagwerk met meer dan 250 tips & strategieën. Activerende tips voor onderprikkelde leerlingen en kalmerende tips voor overprikkelde leerlingen.

Dit boek wil ik zeker gaan lezen!! Een recensie hiervan volgt nog! Het boek is o.a. te bestellen via Uitgeverij Pica. Vanaf 8 november verschijnen ook hulpkaarten bij het boek.

 

Delen:Share on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterPin on Pinterest

Kindgesprek met de gesprekshapper

Het kindgesprek: wat wil je graag leren?…………wat vind je niet leuk om te doen in de klas?…………

wat kun je erg goed?……… wat zou je willen veranderen in de klas?


Het kindgesprek met de gesprekshapper

gesprekshapperOp verschillende scholen werken ze tegenwoordig met kindgesprekken. In een kindgesprek mag het kind vertellen wat hij/zij vindt van de klas, wat hij/zij wil leren, hoe de leerkracht hierbij kan helpen en wat het kind zelf gaat doen.

Op de site van Adwies kwam ik deze gesprekshapper tegen. Deze is ontworpen voor kleuters maar wat mij betreft ook heel goed bruikbaar in de andere groepen. En zeker ook goed bruikbaar in een kindgesprek.

In elke kleutergroep worden gedurende de dag veel gesprekken gevoerd. In de grote kring, de kleine kring of tijdens de pauze of werkles.

Sommige kinderen vertellen heel veel en gemakkelijk over alles wat ze bezig houdt. Andere kinderen vinden dit moeilijker. Met behulp van deze vragen kun je bewust een goed gesprek met het kind plannen.

De “happertjes” ken je vast nog wel van vroeger. Het was altijd spannend welke vraag er onder het flapje stond. Deze manier van in gesprek gaan zal zorgen voor een hoge betrokkenheid.


Vragen van de gesprekshapper zijn:

  • Wat kun je erg goed?
  • Wat vind je moeilijk om te doen op school?
  • Wat zou je willen veranderen in de klas?
  • Wat wil je graag leren?
  • Wat vind je niet leuk om te doen in de klas?
  • Hoe voel jij je vandaag?
  • Met wie zou je wel eens willen afspreken?
  • Wat vind je leuk om te doen in de klas?

Dus; uitprinten, vouwen en klaar voor gesprek!!

 

Delen:Share on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterPin on Pinterest

Beloningsmeter in de klas

Werken met de Beloningsmeter…..

Perfect!!………..Super gedaan……..Goed zo!!……..Klaar om te leren……Denk erover na!……..Time out!

De Beloningsmeter

Op Pinterest vond ik verschillende ideeën om in je klas te werken aan een positief pedagogisch klimaat. De beloningsmeter stimuleert kinderen om positief gedrag te laten zien in de klas. Je maakt met deze meter voor kinderen visueel waar ze zich op dat moment bevinden. Maak met de kinderen afspraken over wat ze moeten laten zien om een stapje hoger te komen. Het doel is natuurlijk om zoveel mogelijk kinderen in die bovenste vakjes te krijgen.

beloningsmeter-2 beloningsmeter beloningsmeter3

De kinderen hebben allemaal een eigen wasknijper op de meter. Ze starten in het midden; bij klaar om te leren. Bij goed gedrag gaat jouw wasknijper een stapje omhoog.

Zoals je op de foto’s ziet is de meter eenvoudig te maken. Nog leuker is het als je de kaarten/stapjes samen met de kinderen maakt. Dan wordt het echt iets van henzelf.

Delen:Share on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterPin on Pinterest

Groepsvorming; WIN!! groepers maken of vormen

Hoe kun je snel groepjes maken in jouw klas? Welke fases in de groepsvorming doorloopt jouw groep. En hoe maak je van jouw groep een fijne groep?


20161010_181601Groepers maken en groepers vormen:

Onderwijs Maak Je Samen maakte twee mooie uitgaven die in iedere klas aanwezig zouden moeten zijn. Groepers maken om snel en efficiënt groepjes te maken. En groepers vormen om van een groep één groep te maken. Beide uitgaven zijn bruikbaar in iedere klas van de basisschool.


Groepers maken:20161010_181635

In de klas werken we allemaal veel in groepjes. Deze kaartjes helpen je om snel en efficiënt groepjes te maken. Je kunt de groep op verschillende manieren in kleinere groepjes verdelen; op vorm, kleur, dier, getal of letter. Er zijn 36 unieke kaartjes die je aan het begin van een activiteit of les uit kunt delen. De kaarten zien er erg mooi en aantrekkelijk uit. Ze zitten in een A6 doosje voorzien van een compacte handleiding.

Zo kun je willekeurig tweetallen of groepjes van drie tot zes personen samenstellen. Handig om in te zetten bij coöperatief leren!


20161010_181946Groepers vormen:

Groepers vormen is de uitgave voor de groepsvorming. Er zijn 40 activiteiten om een positief en prettig groepsklimaat te creëren. Deze activiteiten sluiten aan bij de fases in de groepsvorming. Als leerkracht kun je dit proces begeleiden door de juiste activiteiten in te zetten.

De fases die de groep doorloopt binnen de groepsvorming staan steeds op een uitlegkaart; fase 1 Oriëntatie, fase 2 Macht, fase 3 Affectie, fase 4 Prestatie en fase 5 Afscheid. Daarbij worden de kenmerken van de groep in deze fase genoemd en de rol van de leraar. Heel handig om een stukje achtergrondinformatie te hebben.

 Door aandacht te besteden aan de sociale processen in een groep kun je leerlingen verantwoordelijkheid geven.
De activiteiten zijn zowel geschikt voor het basisonderwijs als het voortgezet onderwijs.

Twee voorbeelden:

ik heb twee voorbeelden uitgekozen om te laten zien hoe leuk en direct bruikbaar deze activiteiten zijn.

Fase Oriëntatie; Aan de overkant

Verdeel de ruimte in twee kanten. De ene kant staat voor ‘dit is voor mij van toepassing’, de andere kant staat voor ‘dit is niet voor mij van toepassing’. Formuleer als leerkracht een bewering over een onderwerp. Na de vraag kunnen de kinderen blijven staan of heel stil naar de overkant lopen. Vragen kunnen zijn; ik werk graag alleen, ik vind het leuk om te sporten of juist diepgaander als ik ben weleens gepest.

Fase Affectie; wie is de joker?

Je wijst zonder dat de andere leerlingen dit weten een leerling aan die de joker mag zijn. De joker voert binnen een afgesproken tijd één of een aantal opdrachten uit. Dit zijn opdrachten die een positieve bijdrage moeten leveren aan het groepsklimaat. Bijvoorbeeld; je moet 3 kinderen helpen, je moet 3 kinderen een compliment geven of je moet aan 3 kinderen vragen hoe het gaat.

Aan het einde van de tijd ga je met de groep in gesprek. Weten ze wie de joker is en wat zijn/haar opdracht was. De joker mag ook vertellen hoe hij/zij te werk is gegaan. Kinderen worden zich bewust dat het krijgen en geven van complimenten fijn is. En dat het fijn is om elkaar te helpen.

Ik ga deze kaarten veel gebruiken in mijn groep. Je groep kan in een schooljaar meerdere keren een fase van groepsvorming doorlopen. Zeker na elke vakantie goed om weer in te zetten.


WINACTIE!!!! Win de groepers maken of groepers vormen20161010_182027

Wil jij de groepers maken of groepers vormen gebruiken in jouw klas? Ik mag namens Onderwijs Maak Je Samen één exemplaar groepers maken en één exemplaar groepers vormen weggeven!

Wat moet je hiervoor doen? Laat op Facebook in een reactie op dit bericht weten welke uitgave je graag zou willen winnen en waarom; de groepers maken of de groepers vormen?

Meedoen kan t/m maandag 17 oktober! Op dinsdag 18 oktober maken we de twee winnaars bekend!

Delen:Share on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterPin on Pinterest

Talentenkaart

De Talentenkaart is een manier om het leren van elkaar te stimuleren. Maak van jouw team een sterk team!! 

Je bent competent in het formuleren van doelstellingen………je bent een kei in het bespreekbaar maken van een pedagogische aanpak……je bent als persoon een motivator….. je bent een expert in wiskunde……..


talentenkaart_uitgelichtDe Talentenkaart

Deze kaart is ontworpen door Klasse.be en is bedoeld om de talenten binnen een schoolteam in kaart te brengen. Zo weet je meteen bij welke collega je terecht kunt. Mooi om aan het begin van het schooljaar met je hele team in te vullen. Zo maak je van jouw team een sterk team.


Hoe gebruik je de talentenkaart?persoonlijke-talentenkaart

  • Geef elke collega een persoonlijk kaartje waar zijn/haar talenten op komen.
    • Klas: waar je goed in bent in de klas.
    • School: jouw kwaliteiten op schoolniveau.
    • Expertise: waar jij een expert in bent.
    • Persoonlijk: je kwaliteiten als mens.
  • Ga bij 2 collega’s zitten die je minder goed kent of met wie je minder samenwerkt. Schrijf 2 talenten per collega op hun kaartje en vertel ze waarom.
  • Ga daarna bij 2 collega’s staan die je goed kent of met wie je vaak samenwerkt. Bespreek de talenten die al op zijn persoonlijke kaartje staan en vul ze aan met 2 nieuwe talenten. Vertel waarom.
  • Bekijk dan jouw eigen persoonlijke kaart. Vul je talenten aan of schrap.

talentenkaartVul dan de grote talentenkaart in:

  • Leg de grote Talentenkaart in het midden van de lerarenkamer.
  • Schrijf van elke collega nu de belangrijkste 4 of 5 talenten op de poster.
  • Bekijk je eigen talenten: welke zouden nog beter tot hun recht kunnen komen op school?
  • Bespreek ook de talenten van het team: welke talenten van collega’s kende je al? Op welk talent deed je al een beroep? Van welke talenten was je nog niet bewust? Op welke talententalentenlijst van collega’s zou je graag vaker een beroep doen? Welke talenten moeten we als team meer benutten?
  • Ga in gesprek met een collega over een talent van hem/haar dat jou interesseert, dat je kan helpen, ondersteunen, inspireren.
  • Heb je hulp nodig bij het invullen van talenten, bekijk dan de talentenlijst die je inspireert.

    In de klas:

Je zou de talentenkaartjes ook in de klas kunnen gebruiken, zeker in een bovenbouwgroep. Je laat de kinderen dan ook eerst zelf hun talenten invullen en deze aanvullen door anderen.

Dan zou ik de grote talentenkaart gebruiken en ieder kind een eigen poppetje geven. Leuk om op een coöperatieve manier in te laten vullen. Eerst voor jezelf, daarna in gesprek met anderen. En als laatste zoek iemand die dezelfde talenten heeft. Of juist het talent heeft waar jij iets van wil leren.

Delen:Share on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterPin on Pinterest

Kletsboekje met opa en oma

Waar ben jij supergoed in? Welke kleren draag je het liefste? Wanneer heb je voor het laatst gelachen of gehuild? Wat vind je het leukste wat wij ooit samen hebben gedaan?


Opa en oma klets

opaomaklets-download-coverEen kletsboekje voor jouw kind en opa en oma. Ik ben fan van de producten van Gezinnig. Ze hebben inmiddels al veel verschillende producten ontworpen in de kletsserie; het kletsboek, tienerklets, slaapklets en vakantieklets.

Naast een heleboel mooie producten heeft Gezinnig ook een aantal gratis downloads. Ik schreef al eerder over bijvoorbeeld de broodtrommelklets.

Nu heeft Gezinnig een speciale mini editie van de kletsserie gemaakt ter ere van de Kinderboekenweek 2016, namelijk Opa en omaklets. Een kletsboekje met de leukste en liefste vragen en opdrachten die jouw kind aan zijn opa/oma stelt en andersom.

Wat staat er allemaal in het kletsboekje: 

Het leuk van dit kleine kletsboekje vind ik dat kinderen waarschijnlijk niet vaak op zo’n manier in gesprek gaan met hun opa en oma. Er staan vragen in over vroeger en nu. De vragen van nu vult het kind in, de vragen van vroeger vult opa of oma in.

En opa of oma geeft het kind een wijze spreuk.

Er staan leuke vragenkaartjes in, met vragen als; had jij vroeger een beste vriend of vriendin? Wanneer ben je trots op mij? Zou jij voor 1000 euro meedoen aan een tv programma?

Er zijn twee “Weet je nog” pagina’s om samen herinneringen in te vullen.

En een “Vraag maar raak spel” met blauwe en rode vragen. Bij blauw stel jij de vraag en geeft opa of oma antwoord en bij rood stelt opa of oma de vraag en geef jij antwoord. Leuke vragen als; wat zou je heel graag aan mij willen leren? Zou je een dagje met mij willen ruilen, wat zou je leuk vinden en wat niet?

opaomaklets-downloada4opaomaklets-downloada42


Download hier de leuke opa en omaklets.  Het bestaat uit twee A4 pagina’s. Print ‘m dubbelzijdig uit, knip langs de lijn, vouw langs de stippellijnen en je hebt een boekje met 8 pagina’s op ansichtkaartformaat.

Veel kletsplezier!!

Delen:Share on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterPin on Pinterest

Beelddenkers in de klas

Denken in beelden in plaats van in woorden. Dat is toch een talent!! Of kan het soms ook lastig zijn?


Wat zijn beelddenkers:

beelddenkers
(Bron: Pinterest)

In elke klas is er een kleine groep kinderen die in beelden denken in plaats van in woorden, ongeveer 5%. Op www.ikleerinbeelden.nl schrijven ze over waar het beelddenken vandaan komt. Bij deze kinderen is de rechter hersenhelft sterker dan de linker hersenhelft. Het zijn vaak creatieve, slimme en gevoelige kinderen met een eigen manier van communiceren. Ze zien vaak de oplossingen al direct voor zich. Dat klinkt natuurlijk helemaal geweldig, maar het kan ook knap lastig zijn.

Ons onderwijs biedt namelijk de leerstof vooral talig aan. Kinderen die in beelden denken hebben hierdoor vaak moeite met het verwerken van de leerstof. De inhoud van de leerstof is meestal het probleem niet, het zijn vaak erg slimme kinderen.

Bij de beelddenker zijn de eigenschappen van de rechter hersenhelft sterk vertegenwoordigd; (extreem) gevoelig, artistiek, inventief, origineel, enthousiast en beweeglijk. Maar daarnaast zijn ze vaak onzeker, eigenwijs, druk, extreem boos of verdrietig….

Beelddenkers denken liever in beelden: ze willen overzicht, ze zijn op zoek naar de samenhang en werken vanuit het geheel. Voor deze kinderen is het belangrijk zoveel mogelijk zintuigen te combineren bij het leren (kijken, voelen, bewegen). Maar zeg nou zelf, dit is voor alle kinderen belangrijk!!


Ben jij een beelddenker, doe de test:

beelddenkers-2Bekijk al deze 20 plaatjes heel aandachtig. Zijn er 11 of meer toepasbaar op jezelf of jouw kind dan heb je waarschijnlijk te maken met een beelddenker. Deze afbeelding is gemaakt door Krista Rigtering van ECLG. Enkele voorbeelden van een beelddenker zijn:

  • rijke fantasie
  • eerst kat uit de boom, dan zeer aanwezig
  • snel afgeleid
  • gevoel voor humor
  • slechte verliezer
  • perfectionistisch
  • wiebelt veel
  • denkt in plaatjes

Delen:Share on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterPin on Pinterest