Hulpkaarten bij gesprekken

Met deze kaarten kun je samen inzichtelijk maken wat er al goed gaat en wat er beter kan.


Hulpkaarten bij gesprekken

Met de start van het nieuwe schooljaar vinden er op veel scholen de kindgesprekken plaats. De leerkracht gaat met de leerlingen in gesprek over waar de leerling goed in is, wat hij wil leren, wat er nog kan verbeteren enz. Op sommige scholen vindt daarnaast ook een ouder-kind gesprek plaats. LerenLerenSchiedam heeft voor het voeren van gesprekken deze praktische hulpkaarten ontworpen. De dames van LerenLerenSchiedam kende ik al van de gesprekskaarten executieve functies waar ik eerder over mocht schrijven. Deze kaarten zijn prima bij elkaar te gebruiken.

De hulpkaarten bij gesprekken zitten in een mooi formaat doosje met de polkadots zoals we van LerenLerenSchiedam gewend zijn. De set bestaat uit een handleiding en 78 kaarten met een afbeelding die ondersteunend zijn bij een gesprek.  De hulpkaarten kunnen zowel voor individuele gesprekken als voor groepsgesprekken worden ingezet. Ze zijn geschikt voor het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs.

De handleiding is beknopt, duidelijk en overzichtelijk. Hierin staat beschreven hoe je de hulpkaarten kunt inzetten. Je kunt de leerling zelf kaarten laten kiezen waarover hij wil praten  of je kiest als begeleider de onderwerpen die je wil bespreken. In de handleiding vind je naast de uitleg van alle kaarten ook een toegangscode tot het besloten gedeelte op de website. Hier vind je extra werkmateriaal.


De kaarten

Er zijn verschillende soorten kaarten. De kaarten zijn stevig, hebben een handzaam formaat en zijn ook goed te zien in een kring wanneer je met een grotere groep in gesprek gaat. Hieronder een korte toelichting over de verschillende kaarten:

  • De tijdsbesefkaarten; er zijn kaarten met de dagen v.d. week, klokken en ochtend-middag-avond.  Deze kaarten gebruik je om inzicht te krijgen in tijd. En overzicht te krijgen over wat er wanneer gedaan moet worden. Hoe lang heb je nodig voor een taak? Wanneer ga je hieraan werken? 
  • De emotiekaarten; er zijn emotiekaarten, smileys en weerberichtkaarten.  Deze kaarten zet je in om emoties visueel en bespreekbaar te maken. Met de smileys kan de leerling aangeven hoe hij een situatie ervaart of hoe hij een vaardigheid beheerst. Door emoties aan het weerbericht te koppelen help je de leerling om deze te herkennen en ook bespreekbaar te maken.
  • De gedragskaarten; er zijn kaarten over oorzaak-gevolg, stop-denk-doe, het g-schema, time-out en schaalkaarten. Al deze kaarten helpen om het gedrag en handelen inzichtelijk te maken. Ze helpen om gedachten en gevoelens te onderzoeken, gebeurtenissen bespreekbaar te maken en zelfsturing te vergroten.
  • De stappenplankaarten; met de wat-hoe-wanneer-waar-wie kaarten maak je een afspraak duidelijk. Met de stappenplankaarten kan de leerling zelfstandig aan een taak werken en wordt visueel wat hij moet doen in welke volgorde. Dit biedt structuur en duidelijkheid.
  • De kwaliteitkaarten zijn er om inzicht te krijgen in je sterke en minder sterke kanten.
  • De seizoen en feestdagenkaarten; met deze kaarten krijgt de leerling inzicht in de structuur van seizoenen en feestdagen en op welke manier deze van invloed kunnen zijn op je gevoel of taak. Wat kun je doen als je de sinterklaasviering spannend vindt? Bespreek dit samen.
  • De executieve functie kaarten; met deze kaarten kun je de executieve functies visualiseren en koppelen aan de andere kaarten.

In de handleiding wordt bij elke kaart een suggestie gegeven hoe je deze kaart kunt inzetten.


Ik vind de hulpkaarten een hele prettige ondersteuning in een gesprek met leerlingen. Ik gebruik zelf graag iets van materiaal of kaartjes ter visuele ondersteuning. Ik ervaar dat het gesprek daardoor vaak soepeler verloopt en de leerlingen zijn meer betrokken. Deze hulpkaarten zijn een hele goede aanvulling.

Wil je meer lezen over de hulpkaarten bij gesprekken, bestellen of andere materialen bekijken, kijk dan op de website van LerenLerenSchiedam.

Deze blog is mede mogelijk gemaakt door LerenLerenSchiedam.

Mindset gesprekskaarten; positief denken en leren

“leer positiever denken en leer meer!”


Mindset gesprekskaarten

De spreuk hierboven staat met grote letters op de voorkant van het doosje Mindset gesprekskaarten en maakte mij meteen nieuwsgierig naar deze mooie kaartenset.

Het doosje is mooi vormgegeven met leuke frisse kleuren en vrolijke illustraties. Dit geldt ook voor de kaarten die in het doosje zitten. Ze zien er allemaal even prachtig en vrolijk uit, zijn mooi van formaat, stevig en zullen kinderen zeker aanspreken.


Wat is nu mindset?

Mindset is een denk- en gedragspatroon. Je hebt twee verschillende soorten mindset; de fixed mindset, dit is de vaste mindset waarbij je ervan overtuigd bent dat talent en intelligentie een vaststaand iets is. Daarnaast heb je de growth mindset, dit is de groeimindset waarbij jij je ervan bewust bent dat je jezelf kunt ontwikkelen en dat je kunt groeien.

Met een vaste mindset kom je vaak niet verder en zul je weinig nieuwe dingen leren. Met een groeimindset sta je open voor nieuwe uitdagingen, durf je fouten te maken, ben je aan het leren en maak je de kans op zelfontplooiing groter.


De gesprekskaarten

De gesprekskaarten zijn gemaakt voor kinderen in het basisonderwijs. Met deze kaarten kunnen de leerlingen onder begeleiding aan de slag om actief aan een groeimindset te werken.

De set gesprekskaarten bestaat uit 44 kaarten opgedeeld in 3 categorieën. Er zijn blauwe kaarten, dit zijn de psycho-educatiekaarten. Deze kaarten geven uitleg over het leren en mindset.  Daarnaast heb je de groene kaarten, dit zijn de helpende gedachten kaarten. Deze kaarten vertellen het verschil tussen helpende en niet-helpende gedachten. Ook staan op deze kaarten voorbeelden van situaties. Als laatste zijn er de rode kaarten, hiervan zijn er het meeste en dit zijn de ‘aan de slag met je groeimindset’ kaarten.

De gesprekskaarten zijn gebaseerd op de mindsettheorie en de cognitieve gedragstherapie; denken, voelen en doen hangen met elkaar samen. Wanneer jij denkt dat je iets niet kunt, zul je angstige gevoelens krijgen en de taak ook niet uitvoeren. Wanneer jij jouw gedachten kunt ombuigen zullen jouw gevoelens ook anders zijn en zul je eerder aan een taak beginnen.

De rol van jou als begeleider is belangrijk bij het werken met de gesprekskaarten. Hiermee staat of valt het gesprek. Jij bent er om het denkproces te begeleiden en gericht door te vragen. Ook help jij de leerlingen om negatieve gedachten om te buigen naar positieve gedachten. Deze kaartjes zijn een prettig hulpmiddel om met leerlingen in gesprek te gaan.


Start van het gesprek

Je start het gesprek met 1 leerling of een klein groepje leerlingen. De tijdsduur is afhankelijk van het aantal leerlingen en de mate waarin de begeleider het denkproces moet begeleiden. Je begint met de blauwe kaarten; de kaarten over het leren en uitleg over de mindset. Op de kaarten staat een korte stukje theorie gevolgd door één of meerdere vragen. Leuk! Hierdoor zet je de leerlingen meteen aan het denken.

Na de blauwe kaarten volgen de groene kaarten; de kaarten over de gedachten. Ook bij deze kaarten zit een stukje theorie meteen gekoppeld aan een aantal vragen. Heb jij wel eens een niet-helpende gedacht gehad? Of had jij laatst een opdracht die niet in één keer lukte? Ben ik wel aardig voor mezelf? Op deze kaartjes staan ook situaties waar de leerlingen een helpende en niet-helpende gedachte bij gaan bedenken.

Hierna ga je verder de diepte in met de rode kaarten; aan de slag met de groeimindset. Deze gesprekskaarten gaan over; hulp geven en vragen, doorzetten, fouten maken, comfortzone, ademhaling, positieve gedachten. De uitleg op de kaarten is beknopt en duidelijk. De vragen zetten de leerlingen aan het denken. Je kunt zoveel kaarten kiezen voor een gesprek als je nodig vindt.


Ik vind de kaarten echt de moeite waard om op iedere school te gebruiken. Ze zijn praktisch, makkelijk in te zetten, spreken leerlingen aan en zorgen voor hele mooie gesprekken en inzichten. Een aanrader!

Deze blog is mede mogelijk gemaakt door Uitgeverij Pica.

 

48 gesprekskaarten voor het voeren van mooie en leerzame gesprekken

48 gesprekskaarten in een handgemaakte etui; wil jij het allerbeste uit jezelf halen voor je leerlingen? Jezelf verbeteren en professionaliseren? Dan passen deze gesprekskaarten echt bij jou!


48 gesprekskaarten met etui

Loes van Gemert is MBO docent economie en ontwikkelde deze mooie set gesprekskaarten. Loes vindt het belangrijk dat het onderwijs aansluit bij haar leerlingen en daar kunnen deze reflectiekaarten bij helpen. Ze laten jou nadenken over jouw beroep. Over hoe jij als leerkracht in het onderwijs staat en waarom je de dingen doet zoals je doet. Of wat je zou willen veranderen. De vragen op de kaarten zetten je aan het denken. Daarnaast geeft het mooie aanknopingspunten om in gesprek te gaan met jouw collega’s. Heel goed bruikbaar op een teamvergadering of studiedag.


Voor wie zijn de gesprekskaarten?

De gesprekskaarten zijn ontworpen voor; juffen, meesters en leerlingbegeleiders. Voor iedereen die het beste uit zichzelf wil halen, die zichzelf wil blijven professionaliseren en verbeteren. Vooral door het uitwisselen en verbinden van ideeën kunnen we veel van elkaar leren. Door met elkaar te praten over onderwijs komen we tot diepere inzichten.

Loes haar lijfspreuk is; Verbinding zoeken kan alleen als je deelt. Een prachtige lijfspreuk lijkt me zo.


48 kaarten met inspirerende layout

In de etui zitten 48 gesprekskaarten. De kaarten hebben een A5 formaat en zijn van mooi dik papier. Ze zijn prachtig vormgegeven met unieke illustraties. Ook de illustraties kunnen al aanleiding geven voor een gesprek. Aan de ene kant van de kaart staat een illustratie met een vraag en aan de andere kant staat alleen een tekstvraag. Daarnaast zitten de gesprekskaarten verpakt in een mooie handgemaakte etui. Loes geeft elke etui een persoonlijke touch, deze ziet er bij iedereen dus anders uit. Ik kreeg van Loes een prachtige pauwenveer etui. Helemaal passend bij mijn Trots als een pauw!

De gesprekskaarten zijn niet alleen bruikbaar voor leerkrachten maar ook voor studenten. Zeker in het middelbaar of hoger beroepsonderwijs kunnen deze kaarten goed gebruikt worden bij intervisie of loopbaangesprekken. Ze zijn gemakkelijk inzetbaar en je kunt ze op verschillende momenten terug laten komen.


Aan wat voor soort vragen moet je nu denken bij deze gesprekskaarten. Er is een leuke afwisseling in vragen;

  • wat maakt je uniek? Wat zeggen oud-leerlingen over jou?
  • hoe ver kijk je vooruit? Planmatig of ad hoc?
  • is je opdracht duidelijk?
  • is je tas gevuld met verschillende werkvormen? Zorg jij voor afwisseling?
  • hoe ervaar jij het om docent te zijn? Waar ben je trots op?
  • wat had je eerder willen weten wat je nu pas weet? Wat heb je niet geleerd op je opleiding?

Je kunt de vragenkaarten op verschillende manieren gebruiken; individueel, in tweetallen of in groepen. Je kunt er ook voor kiezen om één kaart centraal te stellen in de teamkamer voor bijvoorbeeld een week. Of je start elke teamvergadering met een kaart.


Meer lezen en bestellen, kijk dan op de website van Loes van Gemert; www.loesvangemert.nl 

De prijs van de 48 gesprekskaarten in etui is €26.

 

 

 

Deze review is geschreven in samenwerking met Loes van Gemert.

Gesprekskaarten executieve functies

Gesprekskaarten executieve functies; ik kan me snel over een teleurstelling heen zetten of ik weet iedere dag hoe lang ik met mijn huiswerk bezig zal zijn……


Gesprekskaarten executieve functies

LerenlerenSchiedam ontwikkelde de gesprekskaarten executieve functies. Het team bestaat uit twee enthousiaste dames Robine en Tineke. Ik mocht deze mooie gesprekskaarten bekijken en gebruiken.

De gesprekskaarten executieve functies zijn gemaakt om met kinderen, tieners en studenten in gesprek te gaan over hun ontwikkeling. Over wat er goed gaat, of er iets beter kan en wat ze nog kunnen leren.

Executieve functies zijn die vaardigheden die we nodig hebben om te kunnen leren en functioneren in onze maatschappij. Richard Guare en Peg Dawson (2010) onderscheiden daarbij de gedragsvaardigheden en de denkvaardigheden. De gedragsvaardigheden zijn ; respons-inhibitie, emotieregulatie, volgehouden aandacht, taakinitiatie, flexibiliteit en doelgericht gedrag. De denkvaardigheden zijn; planning/prioritering, organisatie, werkgeheugen, timemanagement en metacognitie.


Hoe gebruik je de kaarten

De kaarten worden gebruikt in de klas, in een kleine groep of in een 1 op 1 situatie.
De kaarten brengen de kwaliteiten en talenten van een leerling in kaart om zo via de sterke kanten de zwakke(re) kanten te ontwikkelen.

Elke executieve functie heeft 10 kaarten en een uitlegkaart.

Wanneer je het spel koopt ontvang je  een code voor een extra gedeelte op de website van LerenlerenSchiedam. Hier vind je een beknopte startershandleiding met uitleg over de verschillende executieve functies en suggesties hoe je de kaarten kunt inzetten. Er worden suggesties geven voor gebruik in de groep en voor individueel gebruik.

Wat ik makkelijk vind is dat er op de website per executieve functie ook doorvraagvragen staan. Deze vragen zijn goed bruikbaar in gesprek met het kind. Daarnaast is er ook nog een uitgebreide lijst met spellen per executieve functie. Kun je meteen kijken welke spellen jij aan jouw kieskast in de klas kunt toevoegen.

Door de vrolijke kleuren en smileys spreken de kaarten kinderen meteen aan. Dit maakt het werken met de kaarten aantrekkelijk. De situaties op de kaarten zijn herkenbaar en duidelijk voor kinderen, ze zijn kort en krachtig beschreven.  Als leerkracht kun je een ordening maken tussen basisschoolsituaties  en middelbare school situaties. Een situatie is ook altijd goed te vereenvoudigen. Voorbeelden van situaties  die op de gesprekskaarten staan zijn; als ik mijn vinger opsteek en de docent ziet mij niet, dan weet ik wat ik moet doen. Of als ik een grote opdracht te doen heb, deel ik hem op in kleinere taken. Of ik heb niet snel mijn mening klaar.


Ik ben enthousiast over deze kaarten, jij ook? Kijk voor meer informatie en bestellen op www.lerenlerenschiedam.nl

Deze blog is geschreven in samenwerking met LerenlerenSchiedam.

Interviewkaartjes

Interviewkaartjes om op een leuke manier te kletsen over het weekend of over de vakantie.

Interviewkaartjes

interviewkaartjesOp de meeste scholen wordt er op maandagochtend een kring gehouden over het weekend. Er zijn genoeg varianten te bedenken om deze kring aantrekkelijker te laten verlopen. Vertellen in de binnen-buiten kring van coöperatief leren, vertellen in groepjes of vertellen in tweetallen.

Zoals velen van jullie zelf zullen ervaren is het voor de verteller leuk om zijn verhaal te mogen laten horen, maar kan het voor de luisteraars heel lang duren.

Juf & Meester Malmberg bedacht daarom deze interviewkaartjes. Met deze kaarten krijg je meer interactie, meer spreektijd voor de verlegen kinderen en vooral meer plezier. De kinderen worden met gerichte vragen uitgenodigd om lekker met elkaar te kletsen.

Welke vragen staan er bijvoorbeeld op de interviewkaartjes?

  • Vertel: waar heb jij het hardst om gelachen?
  • Vertel wie jij gezien hebt; vertel over een jong iemand en over een oud iemand.
  • Vertel drie dingen die jij gedaan hebt. Maar let op! Eén ding is niet echt waar. Dat verzin je maar. Kunnen de anderen raden wat niet waar is?
  • Neem iets in je hoofd wat je gedaan hebt. De anderen stellen vragen om erachter te komen wat het was. Jij mag alleen met ja en nee antwoorden. Kunnen ze het raden?

Je kunt de kaartjes gratis downloaden en meteen gebruiken in de klas.

Kindgesprek met de gesprekshapper

Het kindgesprek: wat wil je graag leren?…………wat vind je niet leuk om te doen in de klas?…………

wat kun je erg goed?……… wat zou je willen veranderen in de klas?


Het kindgesprek met de gesprekshapper

gesprekshapperOp verschillende scholen werken ze tegenwoordig met kindgesprekken. In een kindgesprek mag het kind vertellen wat hij/zij vindt van de klas, wat hij/zij wil leren, hoe de leerkracht hierbij kan helpen en wat het kind zelf gaat doen.

Op de site van Adwies kwam ik deze gesprekshapper tegen. Deze is ontworpen voor kleuters maar wat mij betreft ook heel goed bruikbaar in de andere groepen. En zeker ook goed bruikbaar in een kindgesprek.

In elke kleutergroep worden gedurende de dag veel gesprekken gevoerd. In de grote kring, de kleine kring of tijdens de pauze of werkles.

Sommige kinderen vertellen heel veel en gemakkelijk over alles wat ze bezig houdt. Andere kinderen vinden dit moeilijker. Met behulp van deze vragen kun je bewust een goed gesprek met het kind plannen.

De “happertjes” ken je vast nog wel van vroeger. Het was altijd spannend welke vraag er onder het flapje stond. Deze manier van in gesprek gaan zal zorgen voor een hoge betrokkenheid.


Vragen van de gesprekshapper zijn:

  • Wat kun je erg goed?
  • Wat vind je moeilijk om te doen op school?
  • Wat zou je willen veranderen in de klas?
  • Wat wil je graag leren?
  • Wat vind je niet leuk om te doen in de klas?
  • Hoe voel jij je vandaag?
  • Met wie zou je wel eens willen afspreken?
  • Wat vind je leuk om te doen in de klas?

Dus; uitprinten, vouwen en klaar voor gesprek!!